German C1 Vocabulary and Grammar

Sie lesen in einem Wissenschaftsmagazin einen Beitrag über einen neuen Baustoff. Zwei der Sätze a–h passen in keine Lücke.

Bakterien als Bauarbeiter

Beton ist der wichtigste Baustoff unserer Zeit: Kein anderer wird weltweit in so großen Mengen verbaut, von Brücken und Tunneln bis zu Kläranlagen und Wohnhäusern. Er ist vergleichsweise billig, lässt sich in nahezu jede Form gießen und hält enormen Lasten stand. …(1)… Mit den Jahren entstehen in fast jedem Bauwerk feine Risse, durch die Regenwasser und gelöste Salze ins Innere dringen. Erreichen sie die Stahlstäbe, mit denen der Beton verstärkt ist, beginnen diese zu rosten, und das Bauwerk verliert nach und nach an Festigkeit.

Solche Schäden zu beheben, ist teuer und aufwendig. Allein in Deutschland müssen in den kommenden Jahren Tausende Autobahnbrücken saniert oder ganz ersetzt werden. …(2)… Auch das Klima leidet darunter: Bei der Herstellung von Zement, dem wichtigsten Bestandteil des Betons, wird so viel Kohlendioxid frei, dass jeder Neubau die Bilanz weiter verschlechtert. Ein Bauwerk, das länger hält, schont deshalb auch die Umwelt.

Eine Arbeitsgruppe in den Niederlanden hat einen Beton entwickelt, der kleine Risse von selbst verschließt. …(3)… Beim Anrühren werden dem Gemisch die Sporen bestimmter Bakterien beigegeben, zusammen mit einem Nährstoff, der ihnen später als Futter dient. Sporen sind eine Art Ruhezustand: In dieser Form überstehen die Bakterien Trockenheit und die extremen Bedingungen im Inneren des Betons über viele Jahre.

Entsteht nun ein Riss und dringt Wasser ein, erwachen die Bakterien aus ihrer Starre. …(4)… Dabei bildet sich als Nebenprodukt Kalk, der sich an den Rändern des Risses ablagert und den Spalt nach einigen Wochen vollständig ausfüllt. Ist der Riss geschlossen, gelangt kein Wasser mehr hinein, und die Bakterien fallen zurück in den Ruhezustand – bis zum nächsten Schaden.

In Laborversuchen verschloss das Material Risse, die schmaler als ein Millimeter waren, zuverlässig. …(5)… Auch der Preis ist noch ein Hindernis, denn der Bakterienbeton kostet deutlich mehr als herkömmliche Mischungen. Unklar ist zudem, wie lange die Sporen in einem echten Bauwerk tatsächlich überleben.

Eingesetzt wird der neue Beton deshalb bislang vor allem dort, wo Reparaturen besonders schwierig sind, etwa in Tunneln, Tiefgaragen oder Wasserbecken. …(6)… Ob sich das Verfahren auf breiter Front durchsetzt, wird sich wohl erst zeigen, wenn die ersten Bauwerke aus Bakterienbeton einige Jahrzehnte alt sind.

Sätze a–h

a Bei breiteren Spalten reicht der gebildete Kalk dagegen nicht aus.

b Diese sterben allerdings schon nach wenigen Tagen im feuchten Beton ab.

c Eine Schwäche hat er allerdings.

d Hier lohnt sich der höhere Preis, weil jede spätere Ausbesserung ein Vielfaches kosten würde.

e Dafür müssen Fahrbahnen gesperrt und Umleitungen eingerichtet werden, oft über viele Monate.

f Sie beginnen sofort, den beigemischten Nährstoff zu verarbeiten.

g Inzwischen ist der neue Beton deshalb auf fast allen Baustellen in Europa zum Standard geworden.

h Die eigentliche Arbeit übernehmen dabei winzige Helfer.

Sie lesen im Magazin einer Universität einen Beitrag über Beratungsangebote für das wissenschaftliche Schreiben. Zwei der Sätze a–h passen in keine Lücke.

Schreiben lernt man nicht nebenbei

Lange galt an deutschen Hochschulen eine stillschweigende Annahme: Wer das Abitur geschafft hat, kann auch wissenschaftlich schreiben. Hausarbeiten wurden verlangt, benotet und zurückgegeben, oft nur mit knappen Randbemerkungen wie „unklar“ oder „Argumentation fehlt“, doch wie man eine solche Arbeit eigentlich verfasst, erklärte kaum jemand. …(1)… Viele Studierende quälten sich deshalb allein durch ihre ersten Semester und hielten ihre Schwierigkeiten für ein persönliches Versagen.

Seit etwa zwei Jahrzehnten ändert sich das. An immer mehr Universitäten entstehen Schreibzentren, in denen Studierende aller Fächer kostenlos Unterstützung erhalten – von der ersten Themensuche bis zur Abschlussarbeit. …(2)… Sie haben selbst eine Ausbildung zur Schreibberaterin oder zum Schreibberater absolviert und kennen die typischen Hürden aus eigener Erfahrung. Gerade das erleichtert vielen den ersten Schritt: Gegenüber Gleichaltrigen fällt es weniger schwer zuzugeben, dass man seit Wochen vor einem leeren Dokument sitzt.

Wer zum ersten Mal in die Sprechstunde kommt, hofft oft, dass jemand den mitgebrachten Text Satz für Satz verbessert. …(3)… Die Beraterinnen und Berater stellen stattdessen Fragen: Was soll die Arbeit zeigen? Für wen ist sie geschrieben? Welcher Abschnitt hat am meisten Mühe gemacht? Oft merken die Ratsuchenden erst beim Antworten, dass ihnen nicht die passenden Worte fehlen, sondern eine klare Fragestellung.

Hinter diesem Vorgehen steht eine Einsicht der Schreibforschung. …(4)… Wer etwa schon im ersten Entwurf jeden Satz perfekt formulieren will, kommt oft über die Einleitung nicht hinaus. In der Beratung lernen Studierende daher, das Schreiben in Phasen zu zerlegen: erst Material sammeln und ordnen, dann ohne Rücksicht auf den Stil einen groben Entwurf verfassen und erst ganz am Ende sprachlich überarbeiten.

Die Nachfrage ist groß und wächst weiter. An manchen Hochschulen sind die Termine zu Beginn der Prüfungszeit innerhalb weniger Stunden ausgebucht. …(5)… Einige Zentren bieten daher zusätzlich lange Schreibnächte an, in denen Studierende gemeinsam bis in den späten Abend an ihren Arbeiten sitzen und bei Bedarf eine Beraterin ansprechen können. Andere setzen auf Kurse für ganze Seminargruppen.

Ob sich der Aufwand lohnt, ist schwer zu messen, denn bessere Noten können viele Ursachen haben. …(6)… Sie berichten, dass sie seltener aufschieben und das Schreiben nicht mehr als lästige Pflicht, sondern als Teil des Denkens begreifen. Manche Lehrende beobachten zudem, dass die eingereichten Arbeiten klarer gegliedert sind als früher.

Sätze a–h

a Damals entstanden deshalb an fast allen Universitäten die ersten Beratungsstellen für das wissenschaftliche Schreiben.

b Mit Einzelgesprächen allein lässt sich dieser Andrang kaum bewältigen.

c Diese Fähigkeit, so die verbreitete Meinung, eigne man sich im Laufe des Studiums ganz von selbst an.

d Genau diese Erwartung wird jedoch bewusst enttäuscht.

e Befragungen zeigen aber, dass sich vor allem die Einstellung der Ratsuchenden zu ihren eigenen Texten verändert.

f Sie korrigieren die Arbeiten deshalb besonders gründlich und streichen jeden Fehler rot an.

g Beraten werden sie dort meist nicht von Lehrenden, sondern von Studierenden höherer Semester.

h Ein schwacher Text ist demnach selten ein Problem der Sprache, sondern meist eines der Arbeitsweise.

Sie lesen in einer Zeitschrift für Sprachinteressierte einen Artikel über die Herkunft von Ortsnamen. Zwei der Sätze a–h passen in keine Lücke.

Was Ortsnamen verraten

Die meisten Menschen sprechen den Namen ihres Wohnorts täglich aus, ohne je über seine Bedeutung nachzudenken. Für die Namenforschung hingegen ist jeder Ortsname ein kleines Dokument der Geschichte. …(1)… Wer sie zu lesen versteht, erfährt, wann ein Ort entstanden ist, wie die Landschaft damals aussah, wovon die Menschen dort lebten und welche Sprache die ersten Bewohner sprachen.

Besonders aufschlussreich sind die Endungen. Namen auf -ingen und -heim etwa sind im Südwesten Deutschlands auffallend häufig. …(2)… Ein Name auf -ingen bezeichnete dabei ursprünglich keinen Ort, sondern eine Gruppe von Menschen, nämlich die Leute, die zu einer bestimmten Person gehörten. Erst später ging die Bezeichnung auf die Siedlung selbst über. Die Endung -heim wiederum bedeutete schlicht so viel wie Wohnstätte.

Deutlich jünger sind Namen, die auf -rode, -reuth oder -rath enden und vor allem in den Mittelgebirgen vorkommen. …(3)… Als die Bevölkerung im hohen Mittelalter stark wuchs, mussten neue Flächen für Felder und Dörfer gewonnen werden, und dafür wurde vielerorts gerodet. Wo heute Äcker und Wiesen liegen, stand damals oft dichter Wald. Der Name hielt so die Arbeit fest, mit der die Siedlung begonnen hatte.

Im Osten Deutschlands stößt man auf eine weitere Schicht. Namen auf -itz oder -ow, wie sie zwischen Ostsee und Erzgebirge häufig vorkommen, stammen oft aus slawischen Sprachen, die dort über Jahrhunderte gesprochen wurden. …(4)… Im Namen einer großen sächsischen Stadt etwa steckt ein altes slawisches Wort für die Linde, obwohl man ihm das heute kaum noch anhört. Ähnliche Beispiele gibt es zu Hunderten, vom kleinen Dorf bis zur Großstadt.

Nicht immer ist die Deutung so eindeutig. Weil sich Laute im Lauf der Jahrhunderte verändern, sehen viele Namen heute ganz anders aus als in den ältesten Urkunden. …(5)… Manche Erklärungen, die in alten Heimatbüchern zu finden sind, wurden jedoch ohne diesen Schritt gewonnen und beruhen eher auf Fantasie als auf Forschung. So entstand manche Sage nur, um einen rätselhaften Namen nachträglich zu erklären.

Für die Wissenschaft sind Ortsnamen auch deshalb so wertvoll, weil sie sich als erstaunlich beständig erweisen. …(6)… Ein Name dagegen kann mehr als tausend Jahre überdauern, selbst wenn niemand mehr weiß, was er einmal bedeutet hat. Wer an einem Ortsschild vorbeifährt, blickt also gewissermaßen auf eine Urkunde, die oft älter ist als jedes Gebäude im Ort.

Sätze a–h

a Häuser werden abgerissen, Grenzen verschoben und ganze Sprachen vergessen.

b Die meisten von ihnen gehen auf Siedlungen zurück, die bereits im frühen Mittelalter entstanden sind.

c Spätere deutschsprachige Siedler übernahmen viele dieser Namen und passten nur die Aussprache an.

d Mit dem Zuzug deutschsprachiger Bewohner verschwanden diese slawischen Namen allerdings fast vollständig.

e In ihm haben sich Spuren erhalten, die oft weit älter sind als jede schriftliche Quelle.

f Wer einen Namen erklären will, muss deshalb zunächst seine älteste Schreibweise in historischen Dokumenten aufspüren.

g Festgelegt wurden sie fast alle erst im 19. Jahrhundert von Beamten der Landesverwaltung.

h Sie alle erinnern an eine Zeit, in der große Waldgebiete urbar gemacht wurden.